Вопросы и задания для самоконтроля
- Считаете ли вы правомерным говорить о «воспитуемости» ребенка как о мере его подверженности воспитательным влияниям?
- Какой из этапов формирования личностного отношения вы наблюдаете, когда видите, как сын, заложив руки за спину — как это делает его отец, — говорит: «Дай же мне подумать!»
- Как вы объясняете поведение детей, постоянно доставляющих неудобства окружающим людям и как будто лишенных совести?
- Если в воспитательной работе возникают вопросы «что?», «как?» и «кто?» — какой из этих вопросов для вас основополагающий?
- Проанализируйте собственное личностное формирование: какой элемент системы вашего школьного воспитания был наиболее сильным и оказал на ваше становление решающее влияние?
- Какими критериями вы пользуетесь, когда даете человеку характеристику? Что, на ваш взгляд, позволяет вас лично характеризовать как достойного человека?
- Рассмотрите влияние на школьника телевидения с точки зрения представленной картины воспитательного процесса.
- Что вы скажете тем, кто утверждает, будто воспитание — это воздействие педагога на ребенка? А тем, кто говорит, что воспитание — это организованная деятельность? А тем, кто считает, что воспитание не что иное, как сама жизнь ребенка?
- Оцените работу вашего классного руководителя (когда вы были школьником) по критериям культуры. А затем оцените то же самое через обращение к вашей воспитанности, избрав критерии достойного Человека.
- Поиграйте: «Если бы директором был я…» — что бы назвали в качестве обязательного в устройстве школы?
