Вопросы и задания для самоконтроля
- Определите, чем объясняется целесообразность применения урока как основной формы организации обучения в современной школе. Сформулируйте основные требования к нему.
- Определите, что лежит в основании типологии современных уроков. Какими могут быть типы и виды уроков, если подразделить их по основной дидактической цели?
- Опишите основные типы уроков, другие формы обучения и их структуру.
- Охарактеризуйте постоянную дидактическую структуру урока и покажите ее связь с переменной методической подструктурой.
- Посетите в школе 2—3 урока по своей специальности и охарактеризуйте формы организации работы учащихся на них.
- Определите сущность самостоятельной работы как педагогической категории и охарактеризуйте ее основные признаки.
- Проанализируйте типы и виды самостоятельных работ, найдите основания их классификации.
- Дайте характеристику самостоятельной деятельности учащихся в процессе выполнения ими различных видов самостоятельных работ.
- Разработайте по предмету вашей специальности систему заданий по теме для самостоятельной работы учащихся на уроке.
- Определите основные параметры подготовки учителя к уроку.
- На что учителю следует обращать внимание при анализе и самоанализе урока?
- Назовите основные факторы, определяющие эмоциональную атмосферу урока.
- Какую дидактическую роль играют уроки-семинары и их разновидности в системе уроков по теме?
- Дайте характеристику системы уроков по теме и определите ее функции в активизации учения школьников.
- Составьте план проведения экскурсии и определите, каким дидактическим требованиям должно соответствовать ее проведение.
